2026年7月，山东大学同程志远社会实践队赴广西南宁市宾阳县，围绕非遗文化活化助力乡村全面振兴，聚焦非遗产业升级、乡土文化传承、乡村美育提质等方向开展专项社会实践调研。实践队深入乡村一线，走访调研当地壮锦、竹编、牛角工艺、宾阳炮龙等非遗项目产业发展现状，梳理非遗手工艺服务乡村增收、文旅融合、乡风建设的实际路径；同时依托乡村小学开展非遗美育支教，将田野调研成果转化为基层教育服务资源，探索非遗活态传承与乡村振兴融合发展的实践模式。

非遗资源是乡村特色产业与乡土文化建设的重要载体。

在宾阳县湘光织锦坊，自治区级织锦技艺传承人谭湘光的弟子黄爱群，向实践队员介绍了传统壮锦纹样的种类、特征及对应的壮族民俗文化内涵，并现场演示传统竹笼机织造工艺，完整展示传统壮锦手工织造的工序与工艺特点。

针对传统古法织造工期长、产能较低、市场化适配度不足等行业现状，宾阳当地非遗经营主体通过守正创新推动产业发展，助力乡村产业振兴。其中，“壮锦印象”引入现代化机器设备，弥补传统织造的产能短板，结合市场需求开发书签、手提包、工艺团扇等文创产品；吸纳乡村特殊群体、闲置劳动力参与文创加工，带动本地群众就近就业。同时依托线上电商平台拓展销售渠道，实现非遗文化传播与乡村就业帮扶同步推进。湘光织锦坊立足本土民俗资源，开发融合壮锦纹样、麽乜民俗元素的文创产品，结合流行文化拓宽受众范围，提升宾阳壮锦的品牌影响力，助力当地文旅产业融合发展。

图为湘光织锦坊织娘使用传统竹笼机织壮锦 涂雪静供图

民俗非遗是乡村文化建设的重要内容。

为系统掌握宾阳炮龙非遗的传承现状、发展难点与实践经验，实践队专访宾阳炮龙非遗代表性传承人甘狄英。甘狄英向队员介绍了炮龙、南龙、舞狮道具的完整制作流程，区分不同龙狮造型的民俗寓意与工艺差异。针对传统口传心授传承模式存在的技艺留存不规范、易出现文化断层等问题，甘狄英将龙狮制作的骨架间距、竹条塑形等传统工艺经验整理为标准化文字资料，推动民俗技艺规范化留存，保障非遗技艺长效传承。调研后期，实践队前往广西民族博物馆开展集中学习，系统了解铜鼓、壮锦、民间山歌等本土非遗资源，梳理八桂地区乡土文化发展脉络。

图为甘狄英为团队成员介绍龙尾制作过程 涂雪静供图

乡村美育是推进乡村文化振兴、人才振兴的重要举措。

为推动非遗文化落地乡村校园，助力乡村美育提质增效，实践队将调研成果转化为教学资源，在宾阳县大程村大程小学开展系列非遗美育与主题教育课程，以校园文化建设助力乡村精神文明建设。

课堂教学中，实践队员开展壮锦文化科普课程，讲解壮锦纹样承载的民族文化与乡土历史知识，并组织手工实践活动，指导学生自主设计壮锦图案。此外，团队同步开设桂剧科普、红色文化、文化强国主题课程，组织学生开展桂剧脸谱绘制、非遗主题手抄报制作、文化宣传黑板报绘制等活动，普及中华优秀传统文化与文化强国相关知识。

图为大程小学学生绘制文化强国主题黑板报 许春云供图

为拓宽学生对乡土文化传承发展的认知维度，实践队在大程小学举办“传承广西家乡文化，更应当原汁原味保留传统/与时俱进创新表达”主题辩论赛。活动中，学生围绕非遗传承的守正与创新议题，结合壮锦、竹编、宾阳炮龙等本地非遗案例展开辩论，进一步厘清乡土文化传承与创新发展的辩证关系，加深对本土非遗文化的认知与理解。

图为实践队举办关于文化应如何传承的主题辩论赛。 许春云 供图

同时，实践队组织在校学生开展壮族竹竿舞文体活动，队员现场示范教学竹竿舞基础动作，带领学生参与集体舞蹈体验，让学生近距离感受壮族传统民俗文化特色，丰富乡村校园文体生活，补齐乡村美育活动短板，助力乡村精神文明建设。

图为实践队组织在校学生开展壮族竹竿舞文体活动。丘梓平 供图

本次社会实践聚焦乡村振兴战略落地需求，结合乡村实地调研与基层美育服务，系统梳理了宾阳非遗产业在产业升级、群众增收、文化建设方面的发展现状，客观总结了当地非遗传承与乡土文化发展的现存机遇与问题。实践调研显示，乡村是非遗活态传承的重要载体，非遗文化的守正创新发展，能够有效赋能乡村产业、文化、人才全方位振兴。

下一步，山东大学同程志远社会实践队将梳理总结本次实践调研数据与经验，持续挖掘非遗文化赋能乡村振兴的多元路径，常态化开展乡土非遗文化传播工作，探索中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的实践方式，以青年实践行动助力乡土文化活化、乡村产业提质、乡风文明建设，服务乡村全面振兴与文化强国建设。（许春云）